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新华网北京12月26日电(记者张宗堂)我国教育界普遍存在的上学难上学贵、各种乱收费现象盛行、职业教育得不到重视、高等教育质量下滑等状况正在悄然发生变化。即将过去的一年,我国教育界以“让人民满意”为着力点的各项改革发展措施,取得了一定成效。

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“看到这篇奇文的第一感觉是,很惊讶!在中学生中绝对是绝无仅有的!”吴新江老师是古典文献学专家,虽然他负责的是语文基础知识部分的阅卷,但当作文阅卷组发现这篇奇文时,只能请他来救援,“不仅普通阅卷老师不认识,看不懂,就连我这个教古典文献的老师,也不全懂,有些见过但没用过,还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料,做了注释,光注释就写了满满4页!”不过光会用文言,会写古字还不算什么,这毕竟是高考作文,切题才是第一要务。“最难能可贵的是,这位考生和《赤兔之死》、用甲骨文写高考作文的都不一样,他的作文写得非常切题,写人与自然的和谐,人与天地的和谐,他用他的特殊语言和特殊文字来自由表达这样的主题,非常值得嘉许!”而且对这位考生的文风,吴新江也大力推崇,“不是唐宋散文式的,而是古老的文言,有赋体特征,也有骈文特征,非常善于描写,文采恰到好处,特点是拙、实、沉,我印象中,这种文风和汉代杨雄以及近现代的章太炎、鲁迅比较接近,作为中学生,非常出类拔萃。而且他的古字也好,典故也好,运用得非常流畅自然,可见这种文化修养已经内化为他自己的东西。”吴新江本学期正好在南师大文科基地班教授实用文言写作,“不过我还没见过这样的学生,我认为他在这方面的程度已经超过我了。”吴新江谦虚地说。

教育家陶行知提出过“六大解放”思想,引导教师给学生提供宽松的空间和时间,让他们积极地发挥自己的想象力和创造力,从容地思考并且干有意义的工作。安慧里中心小学在艺术教育方面积极践行陶先生的教育思想,学校内丰富的社团形式作为学科教学的有力补充。在校学生通过参加社团活动,不仅提升了自身的艺术素养和创新、实践能力,培养了学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力,更重要的是通过参加社团活动,学生学到了课堂教学、德育工作、体育活动中未曾学习的知识,弥补了各个学科之间知识生成的差异性,使学生的智力因素和非智力因素互相交融,互相影响,互相提高。

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福建省南安市国光中学数学教师谢婉彬在今年举行的福建省十一届人大二次会议上提出的关于“奥赛”、“创新大赛”、“省优秀学生”与高校招生加分脱钩的建议曾引发媒体热议。但是,刚刚公布的《2009年福建省普通高等学校招生工作实施细则》中有关加分照顾的规定没有采纳其建议。(据5月14日《中国青年报》)

  曾士峨,1904年生,湖南益阳人。1923年入益阳信义大学,开始接受进步思想。1924年到长沙,参加反帝爱国学生运动。1925年入黄埔军校长沙三分校学习。同年6月加入中国共产主义青年团。1926年入国民革命军第8军独立1师学生队,同年转入中国共产党。参加了北伐战争,在国民革命军第4集团军总司令部警卫团任连长。北伐到武汉后,转入我党控制的第二方面军总指挥部警卫团。  1927年9月随警卫团参加毛泽东领导的湘赣边界秋收起义,任营参谋长。三湾改编后任工农革命军(后称工农红军)第1师1团特务连连长,1928年5月任红4军31团3连连长,率部参加龙源口战斗和黄洋界保卫战,屡立战功,为井冈山革命根据地的创建、巩固和发展作出了贡献。1929年1月任31团1营营长,3月任红4军3纵队7支队支队长,不久任3纵队参谋长。率部参加大柏地、长岭寨、白沙、上杭等战斗,英勇作战,身先士卒。  1930年春任红4军2纵队司令员,同年夏任红4军参谋处长兼第2纵队司令员、红4军第11师师长,率部参加中央苏区第一、第二次反“围剿”。1931年8月,在第三次反“围剿”作战中,率部参加莲塘、良村、黄陂战斗,取得重大战果。在高兴圩战斗中,他率部坚守竺高山阵地,与精锐之敌展开顽强争夺。9月8日,当敌人向红4军指挥所逼近的危急时刻,他率领全师以党员和排以上干部为核心的敢死队冲向敌阵,壮烈牺牲,年仅27岁。毛泽东深情地说:“曾士峨同志的牺牲是英勇的。他是在最关键的时候牺牲的。他亲自带部队冲锋,改变了战况。”红军总政治部向全军发出向曾士峨学习的通令。  据新华社北京2月23日电  《中国教育报》2006年2月24日第2版

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教育部长周济说,青少年学生是祖国的未来,是中国社会主义和谐社会的建设者和接班人,他们的身体健康与否直接影响着国家的建设和发展,事关中华民族的伟大复兴。为了推动学校体育事业的发展,教育部提出:“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。


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