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时间:2018-06-26   来源:www24k88com手机版    点击:2278次

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答:根据《高等教育自学考试电子商务专业(专科)考试计划》规定:“含有网上作业要求的课程考核包括笔试和上机考试两部分。笔试实行百分制计分,上机考试实行等级分制,其中等级分制分为优秀、良好、及格和不及格四等。笔试和上机考试分别进行。

他表示,此前确实与廖灿等人进行过合作,但因为合作协议不公平,并未与对方签订,而是自己跳出来自行操作。活动方案都是他自己不分昼夜起草的,他未向任何人承诺不做此类业务。

本报讯 (首席记者张可丹实习生李雪飞)22日,记者从郑州市教育局获悉,为进一步对残疾考生予以升学阶段的关照,今年中招,郑州市教育局将参照教育部有关政策,对听力障碍考生出台照顾政策,此类考生可免考外语听力。

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12、不要害怕承认错误,雇主希望知道你犯过什么错误以及你有哪些不足。不要害怕承认过去的错误,但要坚持主动地强调你的长处,以及你如何将自己的不足变成优势。

  4月21日-5月,中旬教育部召开全国教育会议,讨论调整教育事业和精简学校教职工问题。5月25日,中共中央批发教育部党组《关于进一步调整教育事业和精简学校教职工的报告》,指出在我国发展教育事业,必须贯彻执行国家办学和人民办学两条腿起路的方针,坚决改变国家对教育事业包得过多的办法。

影响力强大的英国全国学生联合会预估,大部分大学将收取9000英镑的最高学费。联合会主席艾伦波特说,根据他从各大学得到的侧面消息显示,大部分的大学将收取最上限的学费,也就是9000英镑。他说,虽然学费涨价方案规定的学费介于6000英镑到9000英镑之间,但大多数大学都会向最高上限看齐。

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本报北京7月2日电(记者李新玲)6月21日至28日,北京青少年代表团赴希腊雅典参加“第43届国际儿童运动会”,获金牌总数第二名的好成绩。

  在试点测试准备工作基本就绪的情况下,7月22日,语用司组织了测试培训研讨活动,11个试点地区相关负责同志及部分领导小组、课题组成员参加了这次活动,国家语委副主任、教育部语用司司长、试点工作领导小组组长王登峰出席并讲话。此次研讨通报了今年组织推动和科研工作进展情况,对命题原则和测试的组织管理工作进行了研讨,并初步确定8月份集中命题、修改制定测试操作规程,9月底对测试组织者进行培训,为测试的正式开展做好准备。在讨论中大家一致强调要加强测试的宏观推进力度,尤其应在测试作为一项国家标准化考试正式立项方面多做工作,争取有所突破。

可喜的是,目前有的地方已经开始在校长去“官员化”中作出了大胆的改革和探索。例如,山东省潍坊市取消了中小学校长的行政级别,由组织人事部门任命管理改为由教育行政部门归口管理。“取消行政级别后,对校长实行职级管理,淡化了校长的‘官本位’意识。这个改革带来了明显的变化,校长级别没了,校外的政务少了,参加会议少了,在社会上的应酬也少了;思考学校的内务多了,深入课堂的时间多了。”张志勇代表说,这一举措,解决了校长职务“只能上,不能下,交流难”的问题。

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1、符合报名条件的学生请于2010年1月20日至2010年2月20日前,登录我校招生信息网,按要求在网上填写内容报名。提交后打印报名表并加盖学校公章。

从有考试开始就采用的人盯人战术,沿用到现在。

  作为一个校长,应不断地反思自身的言行,做到“三省吾身”;应是学校的精神领袖,以自身的人格魅力和先进理念引领全校师生可持续发展。然而现实生活中却存在以下的禁忌现象。  一忌:压制能人,嫉妒难容。记得魏书生在一次演说中谈到,他在担任教育局长期间,属下的团支部书记要另谋高就,他都慷慨放行,并衷心祝福。可是现实生活中,有些校长气度狭窄,难以容人。容不得手下有能人,压着、捂着不给能人施展才能的空间和机会,生怕能人“功高盖主”;又不舍得让能人走,千方百计限制能人发展。这样的做法只能使能人“无能”,因为在这样压抑郁闷的环境下能人还能尽心尽力地做事吗?  二忌:自私自利,唯利是图。不管是大利还是蝇头小利,有些校长都冲锋在前、享受其中,包括学校的基建项目、校舍维修、设备添置、书报订阅等各项开支,自己都绞尽脑汁收取回扣、中饱私囊。这样的校长只能成为教师群体背后议论的笑柄。  三忌:不懂学科,硬充内行。一般来说,许多校长只是某一门学科的佼佼者,但对其他学科并不一定在行,这要依赖于各学科的骨干教师充分发挥其带头示范作用。可是,有的校长即使不懂,也不懂装懂,不深入课堂听课,不把握教学动态,瞎指挥、乱指示,硬性要求学科教学都要按他个人的意愿去开展,这样只能扰乱正常的教学秩序。  四忌:以力压人,打击报复。校长靠理不靠力。靠真理、靠道理。坚持原则,以理服人、以情感人,这样的校长人人信服、人人敬佩。不靠权力、不靠压力。如果高高在上、盛气凌人,眼里容不得半点沙子,处处压制甚至打击报复教师,常常给教师穿小鞋,这样的校长最终只能是孤家寡人。  五忌:独断专行,自以为是。有的校长权力欲强烈,唯我独尊,搞“一言堂”。凡是他说的都是对的,明知错了也一意孤行。不愿意听取意见,不能够采纳合理化建议。这样的校长带领下的学校只能是死水一潭。  六忌:职责不明,临阵磨枪。有的校长对学校管理工作分工不清、职责不明,工作缺少计划性和系统性,喜欢拍脑袋做事。平时松松垮垮、随意性大,常常根据个人喜好将教学工作交给德育行政领导去做,将德育工作交给后勤管理领导去做,将后勤工作交给科研行政领导去做,搞得领导班子无所适从,离心离德。许多工作临到检查时才做、临到急起来才仓促应对,让教师们苦不堪言、疲于应付。  七忌:事事过问,事事操心。有的校长大事小事要管,大功小功都揽,表面上看起来忙忙碌碌、身先士卒,实际上置其他领导于不顾,难以调动领导班子的积极性,难以真正地促进师生和学校的发展。这种事必躬亲的工作作风容易滋生教育的腐败。  八忌:目光短浅,急功近利。有的校长目光短浅,不懂得教育的真谛,不结合学校的实际,不遵循教育的规律和孩子的身心发展特点,不了解教师群体的特征,跟风作势,力求短时间内盲目地创品牌效应。虽然所谓的特色和品牌创出来,但这是以误人子弟、以牺牲孩子的终身发展为代价的。  九忌:不爱学习,不思进取。有的校长没有读书学习的欲望和热情,没有读书学习的习惯。以工作忙为借口,既不阅读教育专著,也不翻阅教育的报刊杂志;既不主动了解教育发展的趋势,也不细心把握教育改革的新理念,凭着个人的主观意愿和陈旧经验来办教育,这样只能把教育办得越来越糟。  十忌:夸夸其谈,不干实事。有的校长说一套,做一套;做一分,说十分。善于口若悬河、口无遮拦,善于应付检查、做表面文章。  现实生活之所以存在这些禁忌现象,无非是“名利”思想在作怪。如果每一位校长抱着“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想来办教育,抱着促进师生和学校发展的思想来办教育,那么,以上的禁忌还会有“立身之地”吗?  (作者:广东省佛山市禅城区澜石小学副校长)  《中国教育报》2006年6月6日第6版

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6日,教育部宣布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就20个问题征集意见,其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性。”(2月7日《天府早报》)


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