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2008年5月12日下午14时28分,四川省汶川县发生7.8级地震。香港著名爱国人士李嘉诚先生得知灾区学校遭受严重破坏,十分关注,为帮助受灾地区师生早日重返校园,李嘉诚先生决定捐资1000万元人民币,通过教育部帮助灾区学校进行灾后重建。教育部对李嘉诚先生的义举表示衷心的感谢,并要求有关部门,积极配合李嘉诚基金会,帮助接受赠款的受灾学校做好灾后重建工作。

  秦始皇统一天下后,废除了战国时期混乱的币制,把“天圆地方”的宇宙观融于钱币之中,推行了圆形方孔铜钱——秦半两,从此奠定了我国铜钱货币的重要形制。后来,孔方兄也就成了铜钱的别名。  早在战国时期的《吕氏春秋》中就有“天道圜,地道方,圣王法之,所以立上下”之说。这里的“天道圜”是说天的精气上下运行,圜周复杂,无所稽留;“地道方”是因为地上的万物殊类殊形,各不相同,皆有分职。所以,君主执圜,臣处方,“方圜不易,其国乃昌”。又有“圆方者,天地之形,方属地,圆属天”。天圆地方则表明天地和君主之间的关系。秦始皇雄才大略,将这种“天圆地方”的思想体现于钱币之上是有道理的。当然铜钱的这种形制便于携带,方便百姓的使用,也是受欢迎而长期沿用的一个原因。  那么铜钱又是怎样被称为孔方兄的呢?东晋时,南阳人鲁褒,著文《钱神论》,其中有“钱之为体,有乾有坤,内则其方,外则其圆,亲之如兄,字日孔方……”最早把方孔铜钱称为“孔方兄”。由于这个称呼形象而又风趣,又被历代诗人所引用。  宋朝著名的“苏门四学士”之一黄庭坚,主张拾取古人的陈言入诗,且有“点铁成金”之效。他在《戏呈孔毅父》一诗中写道:“笈城子无食肉相,孔方兄有绝交书。”  把秦始皇手下的大将、发明毛笔的蒙恬(号笈城子)与秦始皇铸行的秦半两钱联系在一起,确实生动贴切。此外,宋朝的宣和进土胡寅的诗中有“方兄无势宁能热”;元代集贤学士曹伯启有“孔兄正羞涩”的诗句则把“孔方兄”简称为“方兄”和“孔兄”了。把钱称为兄,还有一种更风趣的说法是:繁体的“钱”字拆开为“金戈戈”3个字,“戈戈”音同“哥哥”,故称其为兄。  《中国教育报》2006年4月9日第4版

在一系列丰富多彩的活动中,浙江大学2006级本科新生开始了他们精彩的大学生活。在首届新生才艺展示会上,新生组织、编排、演出了傣族舞、新疆舞,流行歌曲联唱、模仿秀等。在浙江大学2006级本科新生开学典礼上,浙江大学校领导和12位两院院士,共同为5469名本科新生的代表戴上了浙江大学校徽。

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小敏及其他北京绿卡持有者的孩子是无辜的,如今离高考越来越近,他们所承受的压力和痛苦可想而知。那么,谁来打破他们的高考焦虑,有关部门在处理这些孩子高考权的问题上,是否应尽快拿出一个对学生负责的人性化的解决方案?如果一个意在治理高考移民、保障教育公平的制度,却因为它的刚性而造成“毁人”结局,那便应该及时做出反思和纠正。

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记者随团采访,时时处处体会到中越两国人民,尤其是两国青年“同饮一江水,你来我往有情缘”的浓浓深情。中越青年大联欢活动是庆祝中越建交60周年和中越友好年系列活动的组成部分。胡志明等越南老一辈革命家曾以广西为基地从事革命活动,在广西留下许多珍贵的革命历史遗迹。赴桂林的越南青年代表团参观了越南学校纪念馆、与当地师生联欢,还乘船游览了风光秀丽的漓江风光;赴柳州市越南青年代表团和中国青年举行了足球赛;赴北海市的越南青年代表团举行了“生态文明,共同家园”大型彩绘和签名活动,中越青年携手种下友谊树;赴钦州市越南青年代表团举行了中越青年合作与创业论坛、联欢晚会和体育趣味竞赛;赴防城港市的越南青年代表团参观了防城港港务局码头和当地企业,并进行环岛游;赴百色市的越南青年代表团在百色的土地上种下寓意友好与和平的“友谊树”;赴崇左市的越南青年代表团与中国青年一起,在中越边界界河开展生态环保放流活动,种下了“友谊林”,参观了“胡志明故居”和“龙州起义博物馆”,还与广西民族师范学院的师生联袂举办了大型联欢晚会。

要注重激发“中间”参与的热情。中间层面人数比较多,影响大,可塑性也比较强,但也最容易忽视。因其在集体活动中缺乏唱“主角”的机会,创先争优动力往往不足,若是教育引导不够有可能落为后进,那就是活动的失败。对这部分人要采取针对性措施,激发出他们创先争优干事业的热情,对于“抓两头”也会有积极的推动作用。

  2、正确进行职业分析。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域可能是城市,也可能是农村,可能是经济发达的特区,也可能是经济一般或贫困落后地区。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点,比如该地区的特殊政策、环境特征;职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系,职业生涯规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解,比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等;不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯规划时,除了解所需要的非职业素质要求外,还要了解所需要的职业素质要求,除了解所需要的一般能力外,还要了解所需要的特殊职业能力。

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学校开展的“党旗领航工程”之早日站在党旗下”——学生入党前教育活动,主要是为了帮助低年级学生尽快适应新环境,树立成长、成才的信念,以更高的标准来要求自己。通过加强对新生和积极分子的入党前教育,帮助其深化对党的了解和认识,从而引导其积极向党组织靠拢。


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